Brugen af kunstig intelligens skaber forvirring , mener gymnasieelever.

Hjælp fra kunstig intelligens til skoleopgaver er blevet hverdag for mange elever. Flere gymnasier fortæller om udfordringer med brug af ai til snyd.

Det har fået rektor Brian Juul på Slotshaven Gymnasium til at råbe op.

I et opslag på LinkedIn den 10. december fortæller han, at 11 elever i 3.g har fået skriftlige advarsler.

Det kommer på baggrund af er et mini-SOP-forløb – en studieretningsopgave, der fungerer som en afsluttende opgave i 3.g.

Ifølge rektoren var opgaverne skrevet i et sprog, der ikke lignede elevernes eget, og de indeholdt fagbegreber, som ikke er en del af pensum. Han understreger, at de 11 tilfælde kun er toppen af isbjerget.

Vi er efterladt til os selv

Brian Juul oplever, at eleverne får hjælp til faglige begreber, som de endnu ikke forstår.

– I stedet for at bruge værktøjet til at lære og blive klogere, ender eleverne med at bruge det som en genvej til at forstå noget, de egentlig ikke forstår, siger han til TV 2.

Brian Juul forstår godt, at eleverne bliver fristet til at bruge ai og anser det selv som en uundgåelig del af fremtiden.

Han mener dog, at værktøjet først skal benyttes, når eleverne er videnskabeligt rustet til det, og de har en større viden om ai som redskab.

Problematikken ligger ifølge Brian Juul i, at uddannelsessystemet ikke er indrettet til at håndtere ai, samtidig med at det er op til det enkelte gymnasium at implementere og anvende ai som værktøj.

– Jeg savner politiske beslutninger, der danner grundlag for et fælles fodslag i højere grad end det, vi oplever i øjeblikket. Vi gør forskellige ting, og det synes jeg ikke er i orden. Jeg har brug for noget retning, siger han og fortsætter:

– Som gymnasium er vi efterladt et sted, hvor vi ikke kan klare os selv, fordi vi skal håndtere eleverne ud fra et læringsideal, der møder en ny teknologisk udfordring som systemet ikke er lavet til, fortæller han.

Skævvridning blandt elever

Forperson for Danske Gymnasieelevers Sammenslutning, Freja Sinclair, er enig med Brian Juul og ønsker også nogle fælles retningslinjer.

– Der skal være et fællesudgangspunkt, fordi det er så forskelligt fra gymnasium til gymnasium. Både lærere, elever og rektor er forvirret over, hvordan det fungerer nu, siger hun.

Ifølge hende er det svært for eleverne at vide, hvordan de bruger AI bedst muligt, når der mangler fælles retningslinjer. Det er samtidig med til at skabe tabu om brugen af ai.

– Det er ret almenkendt, at vi alle bruger det, men det er tabubelagt mellem lærer og elev. Man vil ikke fremstå som en elev, der bruger ai – selvom alle gør det, siger hun.

Manglende gennemsigtighed og fælles forståelse for ai kan være medvirkende til, at der opstår en skævvridning blandt eleverne. Nogle formår at bruge AI bedre end andre, og det smitter af.

– Hvis du siger, at du bruger meget ai, men det ikke kan ses, fordi du ikke er en stærk faglig elev, kan der godt blive kigget skævt til dig. Hvis du derimod er den elev, der får 12 og bruger ai, er der langt mere selvsikkerhed omkring det, forklarer hun.

Papir og blyant på vej

Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye forståer godt Brian Juuls kritik, og fortæller, at der er ændringer på vej.

– Selvom vi har fået lommeregner, skal man stadig lære matematik. De første ændringer er allerede trådt i kraft, de næste bliver gennemført de kommende skoleår. Det handler blandt andet om eksamen med blyant og papir, skriver han til TV 2.

Samtidig har Børne- og Undervisningsministeriet gennemført forskellige initiativer, der skal skabe mere viden om gymnasiernes håndtering af ai.

Han påpeger, at det netop er vigtigt at træde varsomt frem, inden der bliver gennemført landsdækkende regler og retningslinjer.

– Det er også vigtigt for mig, at vi tester ændringer på enkelte gymnasier, før vi gennemfører dem i hele landet. Jeg har bedt det danske undervisningsministerium om at række ud til deres svenske kolleger for at høre mere, siger han.

Slotshaven Gymnasium er en del af uddannelsesinstitutionen NEG, som for snart tre år siden faciliterede deres første ai-efteruddannelse. Så rektoren mener, at ministeren er lidt sent ude.

– At han tre år efter siger, at han er på vej med noget, udfordrer vores hverdag, når vi selv startede for tre år siden. Jeg har forståelse for den politiske proces, men synes også det er sent at være på vej med noget, siger rektor Brian Juul.